จากการที่พบว่าแรงจูงใจที่จะทำให้เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาสนใจการ เรียนมากขึ้นคือความสนิทใกล้ชิดเป็นกันเอง และการได้เรียนกับผู้ที่อยู่ในระดับอายุใกล้เคียงกัน จะทำให้เด็กรู้สึกเป็นอิสระ อบอุ่นใจ และภาษาระหว่างเด็กด้วยกันนั้นสามารถเข้าใจกันได้ดี อาจารย์จึงคิดโครงการวิจัยฝึกเด็กปกติเพื่อมาเป็นผู้ช่วยคุณครูในการสอนและ ดูแลเด็กพิเศษในห้องเรียนปกติ ซึ่งจะส่งผลดีทั้งแก่เด็กพิเศษ เด็กปกติ คุณครูในชั้นเรียน และระบบการเรียนร่วมของโรงเรียนในภาพรวมอีกด้วย